“最近小妹我有個疑問 想請問大家
就是我現在正在學兩個外語 義語和日語
（但喜歡程度義語>>日語 都學兩年，後者半年沒碰）
全部的人都叫我趕快把日文學好
但是我自己心裡很放不下義文啊啊啊
我覺得學語言如果只是因為″″需要”對我來說很沒動機。"

這真的是一個很好，也很常見的問題。

這就像，有兩個人在追我，我喜歡文哲遠大於聖文，大家都說聖文家裡有兩下子，嫁過去一生無虞，每天的工作就是喝下午茶和檢查存摺。可是心裡還是放不下那個文哲，人不但聰明還會騎腳踏車。是不是很難抉擇呢？我名子隨便舉的，您別在意。

常言道，治大國如烹小鮮，學語言如養小王。同時學兩個語言又不會犯重婚罪，何懼之有？養就對了。為什麼？因為一個有錢一個帥，當然都要啊。我是指語言，別誤會了。

想當年吾友，泰瑞謝可是小三(也就是語言)養到天邊，沒有人搞得清楚他同時在學幾種。

理論上，如果您是以泰瑞謝推廣的習得方法學習，學幾種應該都不是問題。但您有考試期限限制，又可能是以比較傳統的方法學習，在沒有經驗的狀況下很容易感到挫折。

第一、語言不能太像。就如同若是兩個小王小三長得太像，會不小心叫錯名子露餡一樣。因此盡量不要同語支裡面，兩個語言同時學：如波蘭語和捷克語；瑞典語和挪威語。初嘗此道者也最好避開具有類似正書法的語言。像是匈牙利語和波蘭語都用拉丁字母表記，但匈牙利的s要發類似波蘭的sz，但波蘭的s匈牙利卻要寫成sz。我個人是還好，但看過不少人會因為這種表記方式而搞混。

最好的方法是把一種語言養到B2甚至C1，再學下一個同語支的。同個語支一次全吃很容易噎到。

第二、主力語言通常只會有一種。雖然語言投入的時間很重要，但個別語言投入的百分比也很重要。在考試、演講、去那個國家念書，或嫁到那個國家以前，該語言在日常生活的比重最好拉到百分之八十以上，務必讓身心靈都充滿該語言。

假設您要去日本交換，在去之前的一個月，最好百分之八十的語言學習時間都給日文：廣播聽日文、報紙看日文、連續劇看日劇，最後連作夢都是日語。

最後，您一定會遇到有好事者，尤其是長輩問您，為什麼不學好一種再學下一種呢？通常會問這樣問題的人多半很關心您，也多半沒有這方面的興趣和經驗。

就像女生買鞋子，大家通常不會問：為什麼不穿壞一雙再買下一雙呢？可是學語言的常常要回答這種問題。殊不知語言如鞋子，有了一雙還想買下一雙，路過某家店又看到另一雙怎麼孤單地站在店家架上。

遇到這樣誠懇卻又不解風情的長輩，您就嫣然一笑跟他說："學好一種？語言是學不完的。語言永遠沒有學好的那一天。"

真的，語言永遠沒有學好的那一天。

我高中時看的一本<如何學會任何語言>(How to Learn Any Language,Barry M. Farber)就屬於這類型的書。作者又會匈牙利語又會芬蘭語，當時我是個只會英文和日文五十音高中生，覺得這樣的人實在太酷了。但他畢竟是美國人，有點遙遠，且那時候台灣學第二外語的風氣也不盛，大家頂多學學日語。

華人圈事實上有不少多語者：清末的辜鴻銘、民初的陳寅恪、共產中國的季羨林，乃至他的高徒錢文忠等都屬於多語者。但這幾個人除了"生在南洋，學在西洋，婚在東洋，仕在北洋"的辜鴻銘以外，都是學究類的多語者，會很多學術上用到的死語，他們的經驗和會一個語言事實上也不盡然相關。

也因此這本書特別值得一看。

本書有幾個特點：第一，雖然書名是25個語言，可是從頭讀到尾都沒見到是哪25個語言。因此這不是探討特定語言細節的書，主要著重在學語言的故事和方法。

第二，作者舉的例子有許多不常見的語言，像是克丘語、斯瓦希里語等等。這種書作者的視野一定要夠大，否則推薦的心法很容易此路通他路不通。

第三也是最重要的，作者強調語言習得，因此不會有心法一般會出現的記憶術、單字卡、字根字首等等。

講到字根字首，研究那個不如去學希臘語或是一個羅曼語比較快。

書裡面有些概念滿好的，像是”聽不懂不是你的錯，但對方聽不懂就是你的錯。”或是”語言界的成功者謬誤”，有興趣的朋友可以看看。

台灣的語言教育在我上學的時候還是一場災難。大概是批閱方便的關係，東亞語言考試很喜歡出文法選擇題，克漏字甚麼的。

直到如今我都覺得那些題目是直腸排出的氣體，對會一個語言毫無幫助。

今天一個瑞典美女走過來，你是要跟他講話，而不是拿起筆在她臉上寫A或B；她講話也不會中間空一個字要你自己填。練習這樣的題目不應該是語言學習的第一順位，探討為什麼選A而不選B更不是學語言該研究的東西。

作者把習得(acquisition)和學習(learning)分開來：語言學習是有意識地學習文法，而語言習得基本上比較無意識。所以究竟要不要有意識的學習文法？每個人對這項議題的態度都不同。

有些人天生就對一條條規則有興趣，像是鐵道迷，或那種會背下整個東京地鐵站名，所有甲蟲名稱的人，就很容易對文法規則有興趣。

也因此這世界上一定存在著文法迷。

“哇!冰島語的格位好複雜喔，我要把它全部背下來!"

那種看到格位表、動詞變位表、老師上課上到文法、介係詞、連接詞等等時瞳孔會放大的人就屬這一類。

我絕對不是在講我自己。

這是對語言本身，各種不同語言的特色有興趣，本質比較像是集郵，或是到超商集貼紙，和會不會說一個語言不必然有關係。

換言之，這種對不同語言本身有興趣，和會說很多語言有點像是體育記者之於運動員。體育記者要熟悉每場比賽甚至歷史，能記住很多細節，但不一定會運動比賽。當然，這兩者的身分有時也可以重疊。

基本上這種文法迷攔也攔不住，他一定會跑去看文法書的。或許能夠因為對結構的著迷和卓越的記憶力、推理能力，在極短時間內"學會"語言。像是紐約的Timothy Doner，之前一禮拜內"學完"冰島語，在電視台接受訪問的Danniel Tammet或多或少都屬於這樣的人。這種人也會讓人誤會學語言就像學數學一樣。

如果你是這樣的人，建議你看看這本書。語言學習的功效呈雙峰狀：在B2或C1等級時，你可能要有意識的學習詞彙、比較文雅的寫作、學術性的閱讀等等。這時文法有助於理解和檢查。基本上就是要走一遍外國的義務教育，人家小朋友要在國文課上學的，你也要學。另一峰是一開始的A1，文法迷可以藉由快速掌握文法迅速講出正確的句子。但這不是必要的，也不是長久的。如果太習慣，反而會妨礙之後的A2、B1階段。

事實上日常生活會話都落在A2、B1的範圍。這範圍不紮實很快跳到C1時很容易頭重腳輕，看得懂法律文件卻看不懂說明書；聽得懂學術演講卻聽不懂小朋友講話，基本上就是因為這段時期太躁進。

這段時期最佳的學習方式是習得而非學習。而事實上，即便你學到C1時，你還是要補一開始欠的債。這也是為什麼有那麼多在台灣自我感覺外語不錯，考試拿高分的人，到了國外一開始還是會感到衝擊，在一兩個月後感覺自己外語"變好了"。

事實上在台灣他也可以進行C1所要求的書信往來、演講等等，並非外語"不好"，但A2、B1這塊一直沒補，等到了國外才發現，人不會每天報告演講，但會每天聊天。

作者文末Q&A問到<語言學習和語言習得可否同時進行？>
我的答案稍有不同。語言是結果論，不管你怎麼學，大家只對你最終的表現評價。而實務上，我不覺得可以繞過語言習得。不管怎麼學，最終都要補這一塊。

誠摯推薦這本書。

語言被認為是人類認知的一項重要能力，如果聲稱某語言比另一個語言複雜，就好像說，講那個語言的人認知能力比較強一樣。所以很多人都認為，語言的複雜度是均等的(Wells, 1954; Frokmin, 1983 )。而如果你認為語言是生物學上預定(pre-defined)的認知能力，則每個語言都是同一種語言的變體。就第一語言習得來講，語言間也不會有複雜度上的差異(Chomsky)。

可是我們就是覺得有些語言比較複雜，有些語言比較簡單。像是中文就很簡單。

但真的嗎？

中文的語法普遍視為是不能再簡單的。沒有文法性別、困難的格位、動詞時態變化、都是幾個字堆在一起就成句子。但也正因如此，一個句子的意思完全取決於對詞彙的理解，沒有一丁點文法上的線索，如果”昔”這個字不知道，讀者甚至不知道這件事是發生在過去，因為動詞的形態完全一樣。更不用說每個詞彙都很短，也就是單位音節的訊息量極大。只要一個音節不對就可能完全聽不懂。以university為例，如果講universidad，universita，universite都還聽得懂。但如果大學講成大笑，甚至只是音調變化，大學講成大靴，就需要費點工夫才能理解。

就這點中文可能沒有想像中的簡單。

難易度事實上是很主觀的東西。對一個學過挪威文的人而言，很可能冰島語比捷克語簡單，對一個學過波蘭語的人而言，絕對是捷克語比較簡單。

因此我們先把問題設定成：對一個只會英文和中文的人而言，冰島語和捷克語哪個比較難？

難易度可以以幾個面向討論

1.已知詞彙量2.文法規則多寡 3.不規則性

已知詞彙數量和文化遠近很有關係，捷克和冰島分屬兩大不同系統，兩個語言都有語言淨化政策(刻意避開拉丁語字彙)，所以您在GRE背的死去活來的詞可都用不上。兩者一個是相當純的日耳曼語，另一個是相當純的斯拉夫語。就這點，以英文的那點日耳曼語詞彙，我覺得可能捷克語稍難。

就文法規則，我們先看名詞。捷克語有七個格位，冰島語四個，但若要加定冠詞的變化，冰島語可以當作八個。性別都是陰中陽，一樣每個性別下有小分類。就這點來講，我覺得兩者差不多難。

不規則性：捷克語不規則較少，冰島語的動詞秉持日耳曼語強變化，因此較多不規則，此項冰島語勝出。

結論：

都超難的。

如果世界上真的有公認最難的語言，那它的名子很可能大部分的人都沒聽過。
早期人們以為土著(像是中南美洲、西伯利亞、巴布亞紐幾內亞、澳洲等地的土著)的語言文法一定很土很簡單，怎麼可能會和我們歐洲人一樣有高深的學問、複雜的文法呢？我們研究一下笑笑他們吧。結果一研究，哎喲，怎麼那麼難。

事實上原住民族的語言通常都相當複雜，一大原因是地理隔離，導致和其他民族交流的機會少。兩個語言交流互相影響，往往會把難以掌握的部份丟掉以利溝通，文法複雜度、不規則性往往隨著語言擴張而遞減。也因此有的人認為，中文(北方官話)比其他漢語簡單是因為和遊牧民族交流，波斯語比其他伊朗語族的語言簡單也是因為和周邊民族交流頻繁，更不用說把性別、格位丟得一乾二淨的英文。冰島語則因為是孤立在島上，所以可以保留很多存古的遺跡，成為日耳曼語的活化石。

但是這個想法難以解釋最存古的印歐語：立陶宛語。立陶宛人可不是千年來都住在山洞裡，人家可是東征西討建立過立陶宛大公國，和周邊民族交流的可頻繁了。

總之這個問題通常得不到簡單的答覆：甲語言比較難或是乙語言比較難。因為這也和你已知的語言相關，每個人的答案都會不一樣。

“每個語言都有它的難處”是標準答案。下次有人問你的時候，記得微笑地講出這句，讓問的人知道你曾歷經滄桑，經歷多少難處。

但您不忍和寶寶搶兒童讀物，甚麼三隻小豬阿里巴巴，那是大腦未發育完全的人看的。

作為讀書人的您很有原則，不是純文學不看，不是大部頭的歷史、哲學著作不讀。學德文就要看湯瑪斯曼的魔山、純粹理性批判；學法文就要看追憶似水年華、存在與虛無；學日文就要看森鷗外、夏目漱石、井伏鱒二、西田幾多郎….於是在您學完俄文六個格位中的三個之後，您迫不及待的從莫斯科訂購了一本安娜卡列尼娜。

以往讀中文翻譯或英文翻譯叫隔靴搔癢，您今天打算把靴子脫掉，順便襪子也脫掉。於是您打開第一頁，打算直探原典，享受閱讀原文的樂趣。但很可惜您花了一個上午查單字，安娜還沒出現，您就放棄學俄文了。

兒童讀物顯得太稚氣，嚴肅文學又太難，報章雜誌更不是書，無法產生那種，覺得自己”看完第一本用XX語言寫的書”的快感。

您或許要退而求其次，選擇那些在排行榜上您從來不屑一顧的書。台灣博客來三月份暢銷排行榜第一名是<被討厭的勇氣>。第三名是<練習，喜歡自己：一天一點，比昨天更喜歡今天的自己>。

這類型的書可歸類為自我啟發，它們有幾個特點：非文學、目標讀者群是高斯分布的中間、段落明確、行文簡白、而且通常每章節後面還有小整理，告訴你本章在講甚麼。

這種書要求的閱讀技巧不高，作者也刻意讓它容易理解。通常不會有大量的人物、複雜的情節、甚麼後設、後現代、意識流、多聲部、視角變換、魔幻寫實全部不會出現。

這類型的書主題明確，例如作者要告訴您怎麼讓自己練習，喜歡自己：一天一點，比昨天更喜歡今天的自己，他書裡就會寫這個。它不會像挪威的森林，一開始您以為是描述北歐針葉林生態的書籍，結果主要故事既不是發生在挪威也不是在森林裡。還有一點就是，這類書全世界哪個人寫基本上內容都差不多。

要辨認這種書也很簡單，它們通常盤據排行榜，書店架上第一排，封面上有很多星星，代表很多人都推薦，而且常常封面是一個人很有自信地對您微笑。像我下面這張圖裡的書一樣。

我因緣際會跑去聽一場瑞典企業講師(也就是書的作者)的演講。主要當然是為了聽瑞典文，地點也在我住處附近，花費也不多，所以就報名了。 廣播電視的語言和真實生活的語言有一段差距，這種互動式課程最能聽到介於正式和非正式之間的用語。

不是每個大學教授都能夠講的一口好課，但全世界企業講師一定是，不然他們就會失業。企業講師講話都有幾個特點，特別適合語言學習者：幽默、簡白、咬字清晰、投影片有設計過且前後連貫。不會像您大學生理學課教授那樣，把課本每個字都印上去，從左上念到右下。

企業講師有卓越的眼神交流，豐富的手勢，抑揚頓挫的語調，不會像您大學解剖學教授一樣，把臉埋在電腦裡喃喃自語。

而且企業講師講的內容通常都是淺顯易懂的東西，即便已經那麼老嫗能解，他還是幫您做好重點整理，要心不在焉到一定程度才會完全聽不懂。

我昨天參加的課程是一位瑞典的履歷名師，上過BBC等媒體，要教大家怎麼用LinkedIn行銷自己。這種課程就是講求個人品牌(personal branding)甚麼的。

我知道您不信這個，如果真是個品牌，就算把您關起來，用水泥封住，您的才華光芒仍像高能量輻射一般，數公里外都能偵測的到。

但就如同小弟上面所講的優點，為了語言，我們屈尊受教，姑且聽他一回。而且您可以學到許多演講的用語：如何呈現數據、舉例說明、開場與作結。

每一項都是常用的口語能力，也都是各語言考試常考察的重點。

也因此，讓小弟為本文做一個小結：

閱讀和口語是兩個語言中極為常用的能力，選擇第一本外語書籍，及聽第一場外語演講，往往關係著我們對語言學習的信心。

自我啟發的書籍是從語言課過渡到真實人生中，最好的窗口；同理，企業講師所講授的課程也往往因為口條清晰、主題明確，極適合初學者入門。

很無聊的結尾？

可是從無聊的東西可以學到不少，畢竟萬里總始於足下。

<封面故事>本期編輯走訪匈牙利，為您探索神秘的馬札爾語
–馬札爾人的歷史：從歷史看匈牙利語的亞洲性格
–簡易匈牙利語會話一百句
–匈牙利必去景點：布達佩斯廣場多，都叫某某tér(廣場)，但為什麼這個廣場叫Hősök tere？從英雄廣場談匈牙利語屬格
–來布達佩斯必吃的匈牙利美食：第一次用匈牙利語點菜就上手
–初級文法單字整理

<學霸專訪>專訪紐約Timothy Doner-學這麼多語言對人生的意義
<孤獨星球>車臣共和國的美麗與哀愁：車臣語的故事
<台灣風情>布農語及塔加洛語之焦點系統比較
<世界電影>羊男的冰島冒險(Hrútar)，隨雜誌附贈冰島-中文雙字幕DVD
<諾獎精選>У войны не женское лицо節錄賞析

寫到這邊，我覺得這樣的雜誌創刊號及感謝讀者支持有緣再相見號會是同一本。

但前日看到巴黎東方學院的網路雜誌，大為驚艷，幾乎是夢想中最棒的語言雜誌了。可惜不是紙本的，沒有摸到東西感覺就差了點。

但還是很瑕不掩瑜。

光是看到名言賞析專欄是這麼一句：

« ᐃᓄᐃᑦ ᐱᐅᓯᕐᒥᓂᒃ ᐅᖃᐅᓯᕐᒥᓂᓪᓗ ᐊᑐᕐᒪᑕ ᑐᑭᓯᐅᑎᒍᓐᓇᓯᐊᕐᓱᑎᒃ ᐱᔪᒪᔭᒥᓂᒃ ᐱᔪᒪᖕᖏᑕᒥᓂᓪᓗ ᐅᖃᖃᑦᑕᐅᑎᒍᓐᓇᓱᑎᒃ ᖃᓄᑐᐃᓐᓇᓕᒫᖅ. »
ᑖᒧᓯ ᖁᒪᖅ, ᓯᕗᓕᑦᑕ ᐱᐅᓯᑐᖃᖏᑦ (1988)

之類的天曉得在寫甚麼的東西，就覺得值得。

每過一段時間就會有這種"最難學會"語言的排名。這根據的通常是一份美國政府對英語母語者公布的學習時數建議，裏頭把漢語、日語、阿拉伯語等等列為所需時數最多；後來大概是覺得不夠獵奇，又根據了一些語言迷寫的書，把一些業界富有盛名的匈牙利語、芬蘭語、喬治亞語放進去。但事實上名單本身往往有一些問題，像是為什麼是普通話代表漢語，而不是閩南語、閩北語，這幾個連讀變音並不好掌握。而文中"不像英文中只有兩種語法上的性別（He/She），波蘭語有七種文法上的性別。"更是有點離奇。

英語基本上應該沒有人會覺得它是個有分性別的語言吧？而波蘭語有七種"性別"應該是指七種格位，波蘭語基本上文法上僅分三種性別，陽性再分人還是非人，怎麼樣也不會到七種。

但即便文章內容都對了，也有許多很威的語言因為種種原因，沒有一次擺進去過。

像是爪哇語有很麻煩的敬語系統、還有南島語言，包括台灣原住民的焦點系統，學習難度也不下斯拉夫語的格位，常常都"名落孫山"。

問：你對人造語言有興趣嗎？
答：沒有。

問：你的背景是語言相關的嗎？
答：不是。我大學念的是醫學、國外念的是神經科學。我沒學過語言學，因此有時文章觸及語言學的一些概念時會有語言所的同學幫忙糾正，只要是對的(基本上他都是對的)我一定會改正，以免誤導讀者。

問：你真的是翻譯嗎？
答：不是。取這各名字是因為和無國界醫師諧音。本意是沒當成無國界醫師，在生活中當當無國界譯師。頂多偶爾幫同學翻翻非英語的病歷什麼的。

問：你會說幾種語言？
答：一種。也就是中文/華語/漢語。不過前幾天和諸君討論後，發現我華語文法也待加強，因此事實上我不會說話。

問：那你學過幾種語言？
答：秘密。

問：那你考過幾張證書？
答：小秘密。

問：你都怎麼學語言的？
答：有時會有這樣的問題。我不太確定自己是否真夠資格來講這樣的事情。假設您有聽過我的分享(以前在台大社團的，或是多語咖啡的)，聽過我和外國人講外語，並也覺得我真的會講，那個外國人也確認我能講，那您問我一定回答；不然我誠心建議，凡此種問題，一定要真的認識這個人，確定這個人會說，能講，並且大部分語言都有到一定程度B2、C之後，再發問。因為網路上有太多的人，po一些格位變化筆記，寫一些異國情調的文字，或是貼上一大段外文，秀一些術語，讓人感覺，也讓自己感覺自己正在學，或是會這個語言。我想大家都同意，只要不是母語，即便考了C級，也不太敢說自己真的會。更不用說考完到當地求學、工作，語言的考驗才正要開始。

在語言面前，我們永遠是學生。我只能說，語言真的沒有甚麼捷徑。探索適合你的方法，並用它學習。

不過我可以分享這個之前貼過的youtuber。我會一直分享這個人的原因有幾點。

第一，他十幾個語言有近十個是真的學到一定程度，姑且可稱之為"會"，也就是至少有B2-C1。第二是他很誠實，告訴你甚麼語言學了多久，甚麼機緣下學的，畢竟拍影片可以準備。如果發音不錯，會讓人有"很會"的錯覺。

他的幾點建議我幾乎都同意：

1,盡量趕快"說"，越快越好。與其花時間在筆記本上抄格位一排又一排，不如趕快講。當然如果晚上抄心經的時間改抄格位可以安神，抄抄也無妨。

2,大量聽。這對一些"潛意識"已經多少聽得懂的語言特別好用。像是他是斯洛伐克人，他學波蘭語就是一直聽youtube。聽廣播當然也可以，不過youtube更好，因為大多數的影片都有畫面，看個正妹對你講波蘭語，不知不覺心情也好了起來。

3,先別學用不太到的字。像是各種水果、蔬菜、家具、女婿、岳父這種很容易在第一本課本頭幾課就出現的單字。把珍貴的海馬迴資源分配到連接詞、時間副詞上，可能會比較有用。這讓我想起一個小故事。我一開始學法語有跟一位來台灣的交換學生交換。我拿著一本法語課本照著念，他念一句我念一句。法文畢竟是個強勢語言，課本都編得還算生動。但我那時選的華語課本很久沒改版了，第一課還是第二課是"買包子"。我們花了好幾個禮拜讓他講"我要買一個包子。老闆，包子多少錢？"。後來他懶得學中文了，就全心幫助我的法語。等他兩個月實習結束回法國時，甚麼都忘了，只記得"我要買一個包子"。

真不知道他後來買了包子沒。

問：甚麼都秘密，那我訂閱貴站做甚麼？
答：本站寫些和語言相關的小經驗，身邊的小故事。有緣分當然歡迎駐足，覺得有趣有共鳴就按個讚；沒緣分的仍謝謝你來，也祝你語言學習之路一切如意。

有一次遇到一位敘利亞逃難到瑞典的牙醫，一問之下才知道他的母語是敘利亞語。敘利亞語和阿拉伯語不同，字母也略有差別，而講此語言的多為基督徒，屬於敘利亞教會，類屬東方教會之一。據說他家鄉當地在內戰前，小學生要學至少六年敘利亞語。

但另一位在語言咖啡認識的阿爾及利亞來的柏柏爾人則告訴我，阿爾及利亞當地在他小的時候只有阿拉伯語和法語可以學。直到最近才有柏柏爾語的小學。

“柏柏爾人都會講阿拉伯語，但阿拉伯人絕對不會講柏柏爾語。"他說。

至於我的一個好朋友，來自亞塞拜然，則告訴我蘇聯時期所有亞塞拜然的菁英階層都講俄語，他自己父母彼此之間也講俄語，但在他小時候則選擇和他講亞塞拜然語。另一個實驗室的亞塞拜然人，父母均為醫師，則從小選擇和他講俄語，亞塞拜然語只有和祖母溝通時會使用到。

“我不喜歡哈薩克和烏茲別克人。"我的亞塞拜然朋友說；"他們都喜歡講俄語，覺得很自豪，但都不會講自己的語言了。"

或許仍有許多中亞居民寧可講俄語而不講本族語，但我波蘭遇到一位來自哈薩克的俄裔男生，則告訴我情勢在這幾年有所轉變。他告訴我他近幾年回去哈薩克，儘管俄語還是主要語言，但每一次都聽到越來越多人講哈語。"我覺得這很好，哈薩克要有自己的語言。"話雖如此，言談之間卻有點舊蘇聯人的失落。不過再失落絕對不會超過我在愛沙尼亞遇到的計程車司機。塔林的俄語普及率遠低於里加，因此我一直不敢隨便講俄語，更不用說在里加還有會的那幾句拉脫維亞語可以應急，愛沙尼亞語我是一句也不會，萬一遭到白眼就尷尬了。那天坐上計程車，聽到司機在聽俄語廣播，想想講俄語應該無妨，就問他是否也會講俄語。

“當然。您也會？在哪裡學的?"
“拉脫維亞。"
“喔，那邊人俄語講的比愛沙尼亞人好，完全沒口音。"

言談之間開始抱怨愛沙尼亞人的俄語越來越糟，他年輕的時候每個人都講俄語云云，最後下車前期勉我到赤都莫斯科去精進俄語。

“那您會愛沙尼亞語?"
“當然。"
“哈哈，我沒學，太難了。"不過我知道，愛沙尼亞語學過的人都為之深深著迷。

“愛沙尼亞語也就只有愛沙尼亞人講，您想俄語多少人講，以前在蘇聯裡的都講。我想您的選擇是對的。"司機幫我拿行李時說道。

我的選擇是對的？我笑了笑，拉起行李的托桿，向他揮揮手，也向過去世界各地瘋狂迷信"國語"，打壓在地語言的時代揮揮手。

二十一世紀了，我們對世界有著更多元的想像。