不可思議的雙語國家之路

XXX文教機構多年致力英文教育開發，特聘母語人士授課，從幼稚園到高中一條龍，循序漸進，無縫接軌，用英語學各種學科，吸收新知和歐美零時差．

別的補習班頂多讓您的孩子贏在起跑點．
我們拿著終點線，跑向您的孩子．
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持平而言，政府推出的某些雙語政策是好的，例如英語教育不該著重在考試，和外國人有關的表單要有英語、政府公開資訊雙語化等等，不過這有必要把一個國家弄成雙語國家嗎？義務教育裡面的自然學科用英語授課也可以理解，畢竟太多專有名詞翻成中文不知所云，和歐洲語言差距太大，轉換不易．不過台灣的大學多用英文書，投影片也都是英文字，卻不是每個教授（有的還留洋）都有自信用英文授課，光是這點就可以讓人猜想，十年內要把英語扎根到小學裡面的各學科不太容易．如果一意孤行的話，恐怕會犧牲很多學科教得很好，但英語還跟不上的老師．

很多人老喜歡把瑞典、荷蘭、德國等地的高教當例子，說那邊人的英語多好多好，可以用英文上課，吸引國際學生，我們不好就是因為這個那個．先不說當地人也不一定服氣這種英文霸佔高教的情況，如果我們對語系有一點了解，就可知道這幾個國家的官方語言和英語都在同語族裡面，很多學術名詞往往都是換個發音就可以．同語族換來換去，有很厲害嗎？要說用同語族的其他語言授課，台灣也做到了，多少老師家裡講台語，學校用華語授課，若真要比，台灣也沒有差到哪去．

這麼大的政策當然要有老師，政府目前是以新加坡為師．不過新加坡的語言政策不一定每一個人都喜歡，新加坡過去在打擊「方言」上不遺餘力，成績卓著，有目共睹．我反而覺得政府可以參考盧森堡的語言教育制度．盧森堡是全世界少有的三語國家（包括法語和德語），而且還保有別具特色的盧森堡語（和德語相近），這點反而和台灣的情況類似，是我們可以借鏡的．